在一年一班这个班级家庭里，由11名同学和他们背后的家长、老师共同组成。其中，有4名同学为阳光家庭课堂送教学生，上学期，又有2名同学因癫痫过重转为送教来校上课学生，因此，每天班里有5个同学和老师、家长朋友们相亲相爱的共同成长进步。

以“全纳教育”思想和我校“生命至上”的办学理念为指导。我在带班之初深入走进每个家庭的辛酸故事，了解每个学生的成长环境背景以及家长的教养态度，交流过程中运用共情技术获得与家长的共鸣。在与家长建立起亲密的合作关系后，我与家长共同制定了本班的班风：在分享中成长！班训：不比智力比努力，不比起点比进步！班级口号：让今天的自己胜过昨天的自己！在班风、班训的引导下，在全体教师、家长和学生的共同努力下，一起努力打造着我们的班集体。

1、​ 引领好习惯 培养重基础

1、根据每一个学生的具体能力发展水平，为每个学生设计合理的班级角色。能力强的学生与能力弱的学生组成伙伴互助小组，激励能力强的学生更加规范自己的一日常规来带动指导能力弱的学生。

2、从入校问好，晨扫，晨讲，上课，课间如厕洗手、喝水，做操、午餐、午休、放学各个环节，教师依据不同程度的学生采用分段辅助的方式帮助学生了解规范的行为模式，通过每日规范帮助学生逐步知道每一件事情如何做，逐渐练习熟练度。

3、自己的事情自己做。课堂及教学中贯穿自理意识，逐步教会学生自己整理学习生活用品。

二、构建和谐的班级精神文化环境

以我校校风“尊重、关爱、和谐、共进”为指导，注重教师和学生之间的相互包容尊重，培养学生和学生之间的友爱互助意识和行为，教师和家长之间形成合力。

就精神文化建设从教师、学生、家长三个角度分析。

1、首先要建设和谐的班级精神文化，需要教师树立正确的教育观，保护学生的正当权益，培养学生的各领域技能，尊重学生和家长的意愿和情感，注重家校之间的真诚的高效的交流沟通，达成教育共识。

2、学生层面，我注重放大孩子们的优点。这一点不仅让家长和老师学会用赏识的眼光去了解孩子的内心世界，去发现他们与众不同的优势，比如有的孤独症孩子擅长绘画、有的做清洁特别仔细等等。除鼓励学生多参加学校的集体活动外，班级为孩子们搭建丰富多彩的展示舞台，利用班会的时间进行近期进步成果展示，让家长们用视频和照片来记录下孩子克服困难取得进步的过程。这些活动不仅有助于树立家长的教育信心，更能为孩子增加自信，让他们也获得了体验成功的机会和被表扬的喜悦。

3、家长建设方面，重视对家长的培训与心理疏导。家长的教养态度、配合度以及家长的引领作用更成为我们班级体生活中重要的影响因素，因此，我特别注重抓住家庭教育这一阵地，带领家长们共同将教育延伸到学生的家庭生活中。

（1）积极宣传十九大精神和红桥区创文精神，引领家长朋友们共同帮助孩子们构建社会主义核心价值观。

（2）请家长委员会开通班级家长与班主任微信群，班主任及时解答家长们（包括阳光家庭课堂的孩子家长）的教育困惑，经常发布教育训练建议，一学期以来，利用班级家庭微信群，除进行常规工作、精神宣传、发布通知以外，我累计解答家长教育问题40余个，为家长分享教育康复方法20余篇，获得家长的一致好评。

（3）班主任每日面对面的与每一位学生的家长反馈学生的在校适应情况，布置当天需要家长回家后继续辅助孩子培养的好习惯，介绍科学方法，督促实施。

（4）每周召开家长会。班主任进行可操作性较强的行为塑造方法培训。总结当周每一个孩子的在校进步情况，布置下周的重点培养目标和需要家长们配合的内容。

在家长、班级任课教师和同学们的共同努力下，通过以上措施班级全体同学在各方面均取得了一定的进步和发展，能有意识的主动遵守班级规范和基本的家庭生活规范，多数学生产生了比较明显的积极表现欲望，形成了人人比着进步的班级风貌和团结高效的家校合作氛围。相信在我们的共同努力下我们的班级家庭一定会取得更大的进步。